Estoy convencida que todo el amor que damos a nuestros hijos, todo el tiempo y todo sacrificio será siempre reflejado por ellos. Por ello cuando tuve la oportunidad de leer esta historia, como madre me estremeció y decidí compartirlas con ustedes.

“Ven a verme”

Nuestra hija Ariana pasó de ser un bebé a ser una niñita, con los golpes y las rodillas raspadas habituales. En estas ocasiones, extendía mis brazos y le decía, “Ven a verme“. Cuando trepaba a mi regazo, la mimaba y le preguntaba “¿Eres mi niñita?” en medio de sus lágrimas asentía. “¿Mi linda niñita Ariana?” asentía, esta vez con una sonrisa. Por último le decía: “¡Y te amo siempre, por siempre pase lo que pase!” Con una risita y un abrazo partía preparada para su próximo reto.

Ariana tiene ahora cuatro años y medio. Hemos continuado jugando a “Ven a verme” cuando se raspa las rodillas o hieren a sus sentimientos, para los “bueno días” y las “buenas noches”.

Hace unas pocas semanas tuve “uno de aquellos días”. Estaba fatigada, de mal humor y agotada de cuidar una niña de cuatro años, dos muchachos adolescentes y un negocio en casa. Cada llamada telefónica o llamada a la puerta significaba trabajo para un día entero, que debía ser despachado ¡de inmediato! En la tarde ya no pude soportarlo y me marché a mi habitación para llorar a mis anchas.

Ariana pronto se me acercó y me dijo “Ven a verme”. Se acostó a mi lado, colocó sus suaves manecitas en mis mejillas húmedas y preguntó, “¿Eres mi mamita?” entre lágrimas asentí. “¿Mi linda mamita?” Asentí y sonreí. ¡Y te amo siempre, por siempre pase lo que pase!” Con una risita y un fuerte abrazo, partí preparada a afrontar mi próximo reto.

Fuente: Libro “Chocolate caliente para el lama de las madres”.

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Psicología, psicomotricidad y lenguaje

31 de Mayo y 7 de Junio del 2008

Lugar: Sala de Conferencias Edificio Profuturo AFP

No cabe duda que la transformación profesional y educativa en el mundo entero es veloz, vivimos en un estado de cambios continuos que demandan respuestas organizadas a nuevos problemas.

Hoy, la mirada se ha centrado otra vez en el hombre, en sus necesidades y desarrollo, la visión actual se desenvuelve en un modelo interdisciplinario. La psicología, psicomotricidad y terapia de lenguaje se unen en esta visión no para segmentar al niño sino para integrar y potenciar sus habilidades; apoyándose en los aportes de la neurociencia.

El Centro de Desarrollo Infantil INTEGRAR y Centro GIPLA, desde hace varios años apuntan hacia dicha visión; por ello, se unen en esta oportunidad para brindar a ustedes los nuevos alcances de estas tres disciplinas en pos de lograr un aporte a nuestra nueva generación, exponiendo las experiencias, modelos de intervención y nuevas aproximaciones a la integralidad del SER.

Para mayor infomarción sobre el curso (inscripciones, costo, ponentes) haz clic aquí…

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¿ cuál ves tu ??….

Exactamente, todo depende desde como lo ves. Las diversas formas de percibir, son las que determinarán como ves el mundo. No mires sino observa detente un poco más.

Muchas veces, cuando estamos nuestro hijo o alumno y este presenta un comportamiento inadecuado decimos “pero que malcriado”, “otra vez, Pedrito”, ” ¿que te pasa?!!” etc. Pero nos olvidamos en detenernos y observar. Esto te ayudará a descubrir y entender y sobre todo te dará el punto de partida que necesitas para saber como abordar y darle la ayuda que reqiuere.

No te conformes con lo que ves…. hay mucho más por conocer!!

PAUTAS APLICABLES A LA HORA DE COMER….

El momento de comer es para algunos padres un dolor de cabeza, puesto que sus hijos presentan problemas conductuales, entre los que se puede observar….

• Se baja de la mesa de un momento a otro.
• Hace pataletas o llora cuando se le solicita comer.
• Bota la comida o la escupe.
• Juega con la comida.
• Come solo lo que le gusta.
• No usa los cubiertos.
• Se niega a comer utilizando diversas escusas.

Los padres deben tener presente que el momento de la comida ha de ser un momento agradable en familia, una oportunidad más para compartir; pero con todos estos problemas es todo lo contrario, es un momento de stress y angustia constante. Por ello, aqui les presento unas sugerencias que pueden ser muy bien aplicadas en cualquier hogar y que estoy segura le dará muy bueno resultados.

• Las comidas se deben hacer en familia e incluir a los niños más pequeños. Olvidemonos del TELEVISOR, no es un buen aliado.

  Propiciar conversaciones que incluyan al niño, y conversar de cosas que le intersen. No mantener una conversación por más de tres minutos con un adulto.

• Poner reglas simples en la mesa, tales como: “no botes la comida”, “nadie se puede parar de la mesa”, “cierra la boca al comer” u otras. Pero papi, recuerda que estas reglas deben ser adecuadas para cada edad, y deben ser incluidas una por una para evitar saturar al niño. Usa un tono de voz cordial al indicar la regla.

• Felicitar al niño cuando siga una regla. Es un reforzador positivo muy importante.

• ¿Y si rompe la regla? Reindicarla y fomentar que el niño la cumpla. Si reincide por tercera vez, se le retira de la mesa a un lugar apartado por tantos minutos como edad tenga el niño (1 año = 1 minuto, 2 años = 2 minutos) o hasta que se calme. Repetir esta secuencia cuantas veces se requiera.

• Establecer un tiempo para cada comida (puede ser media hora). Una idea interesante puede ser poner un reloj u alarma para indicar el termino del mismo.

• Una vez concluido el tiempo se recoje todos los servicios haya o no terminado el niño, sin recriminarlo ni llamarle al atención. Solo decirle, la hora de comida termino. Usa un tono de voz lineal.

• Cuando un niño no termina su comida, va querer “meriendas” (dulces u otros). No se le ofrece postre y no se atiende sus demandas. Solo se le podrá ofrecer agua y tendrá que esperar para comer hasta la próxima comida.

• Las porciones de comida deben ser pequeñas al inicio con la intención que el niño las termine y quizas hasta pida un poco más. Ir incrementando las porciones de comida de a pocos. Felicitelo cuando termine. De igual forma puede ir incluyendo muy pequeñas porciones los alimentos que no se atreve a probar.

• Por último, cuidado con las MERIENDAS. Muchas veces el niño se niega a comer porque está lleno, en lo posible evitarlas o darle alimentos con valor nutricional y porciones pequeñas (fruta).

Poco a poco su hijo irá interiorizando estas reglas y notará que no será necesario recordárselas a cada momento. RECUERDE, en su CONSTANCIA está el logro de sus OBJETIVOS.